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2024年9月23日，在湖北省教育厅发布了《关于下达2024年度省教育规划课题的通知》，何轶、黄桂平、齐玉玲、万安等10位老师申报的课题喜获课题立项。

获得2024年度湖北省教育规划课题立项的这10位老师还有一个共同的身份，他们都是湖北省“省培计划（2023）”荆楚名师名家培养工程——宜昌市名师名校长苏州大学研修班的学员。

2023年11月，宜昌市教育局精心遴选60位名师名校长来到博彩平台-十大博彩平台 ，开启了时间跨度为两年，培训总时长为40天，分四个阶段实施的递进式学习历程。本期培训班的学员呈现出“职务高，职称高，学段分散，学科分散”的特点：65%的学员是单位的领导班子成员，65%的学员具备高级职称，85%的学员教龄在20年以上；2/3的学员来自中小学，1/3的学员来自幼儿园、特教、中职和教育科学研究机构；学员的任教学科分布在语数英、物化地、音体美等14个学科。

我院培训办公室组织专家团队，深刻领会项目要求，细致分析学员特点，拟定了详尽的培训计划，并在宜昌市教育局和宜昌市教师发展中心的指导下对培训计划进行了多次的论证与修改。本期培训的定位是培养宜昌市教育发展的引领者和带头人，促使学员在宜昌市的教师队伍建设中更好地发挥示范、引领、辐射作用。本期培训班的学员在职业发展中正处于高原期和爬坡期，他们在教学实践中已具备丰富的经验，需要实现隐性经验的显性化；他们在管理工作中积累了深刻的个人体会，需要实现个人体会的理论化；他们在一线工作中沉淀了厚重的阅历，需要实现零散阅历的系统化。

为此，学院为参训学员配备高校导师和一线导师，进行全程精细化指导；高校导师由苏州大学的课程论和教育管理领域的资深教授担任，一线导师由在苏州知名中小学幼儿园担任或者曾经担任校长书记、具有正高级职称的专家担任。项目启动前，导师团队进行了集体备课，在培训目标、指导方式上达成共识；高校导师侧重科研的规范性和选题学术性的提升，一线导师侧重教育问题意识的培养和教育选题的挖掘。项目实施过程中，导师团队定期交流，根据学员的课堂报告、作业质量对指导方式进行动态调整。

培训办公室贯彻“有任务、有指导、有反馈”的原则，切实围绕“提质增效”要求，紧扣项目要求设计培训形式和培训流程。2024年6月，培训班第三阶段的集中学习正式启动。在此之前，导师提前6个月布置了课题论证的任务，并详细讲解了任务各个环节的操作要点和具体要求；第三阶段集中学习之时，学员在研讨中展示精心准备的课题论证材料，与伙伴们开诚布公地热烈讨论，导师则一对一地进行指导点评。从选择有价值的题目，到核心文献的梳理和评述，从研究任务的具体化，到选择合适的研究方法，从研究结果的整理和呈现，到论文的撰写投稿和修改，导师紧扣教科研的各个关键环节指出问题、给出建议；学员瞄准自己的短板和弱项虚心求教，穷究其理；导师“像带研究生一样手把手地教”，学员像“当年读大学时一样全心投入地学”。这样一套组合拳打下来，学员们反映：“虽然非常累，虽然顶着压力且极其烧脑，但我们得到了真正的专业训练，让我们把一团乱麻理清楚，让我们把散落的点点滴滴串成了一条主线”。通过扎实地指导和深入地研修，学员把表浅的现象归纳为问题，把零散地问题转化为课题，同时聚焦自己在方法学上的优势提升了课题研究的可行性和创新性。

本期学员在2024年度湖北省教育规划课题中的丰富斩获，归功于宜昌市教育局和教师发展中心的支持，得益于导师的谆谆教诲和培训办公室的科学组织，也来自于学员的不懈努力。在即将启动的培训班第四阶段集中研修过程中，我院培训办公室和专家团队将继续围绕教育前沿知识,教育教学主张凝练，论文写作与投稿等组织学员进行研修，进一步实现我院教师培训“超前、均衡、实战、长效”的理念，助力参训学员朝着成为教育家型教师的方向稳步迈进。

附件  2024年度湖北省教育科学规划课题立项名单